什么是“3+1+2”模式？
“3”指的是：語文、數(shù)學(xué)、外語，這三門科目考試參加統(tǒng)一高考，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，以原始成績計入考生總成績；
“1”指的是：物理和歷史，考生必須從物理和歷史兩個科目中選擇一科，由各省自主命題，以原始成績計入考生總成績；
“2”指的是：考生從化學(xué)、生物、地理和政治四門科目中選兩門，選考由各省命題，通過等級賦分的方式，將賦分后的成績計入考生總成績。
考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和考生選擇的3科普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績組成，滿分為750分。即通常所說的“3+1+2”模式。
為增加考生和院校雙向選擇機會，有的省份考生志愿將采取“專業(yè)（類）+學(xué)校”的組合方式。選擇考科目理論上有12種組合，具體組合如下：
影響等級賦分原則
“思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目每科原始成績?yōu)?00分，轉(zhuǎn)換后賦分成績滿分依然為100分，賦分起點為30分?！?/p>
轉(zhuǎn)換時將各科目考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。
各科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內(nèi)的考生原始成績，按照事先確定的比例，依照轉(zhuǎn)換公式，分別轉(zhuǎn)換到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五個分數(shù)區(qū)間，得到考生的賦分成績。轉(zhuǎn)換基數(shù)為實際參加該科目選擇考的人數(shù)。
具體等級比例和賦分區(qū)間為：
單科特性解讀
選考科目與學(xué)科本身的特性是分不開的，下面大致列舉各學(xué)科學(xué)習(xí)難度及選科情況，供考生做選科參考。
生 物
生物的整體難度在數(shù)理化生中最低，更易學(xué)習(xí)，性價比較高。他注重基礎(chǔ)知識的考察以及信息的提取能力。就近幾年來說，我國生物技術(shù)突飛猛進，學(xué)科社會價值越來越高，未來前景很好，也是理科能力較弱的考生的首選科目。
物 理
物理學(xué)科相對來說難度較高，知識之間聯(lián)系很緊密，注重邏輯思維的培養(yǎng)，涉及的場景與實際生活比較貼近，對現(xiàn)在和將來的理科學(xué)習(xí)都有很好的輔助作用。
地 理
地理科目文理兼?zhèn)?，學(xué)習(xí)難度低于理化生，背誦內(nèi)容少于歷史政治，考題客觀但答案明確，相對比較容易拿高分，對于選擇物理的偏理科生而言，大部分人會選擇偏理科的地理，顯然要比政治容易的多。
歷 史
純文科的科目，知識面要求廣，但相較地理、政治等文科科目更容易理解，拿分比較簡單。由于是首選科目之一，很多物理弱的這部分人都會選擇這個科目。
化 學(xué)
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，難度低于數(shù)理，高于生物，要求考生擁有較高的識記能力的同時還要充分理解，這個學(xué)科是有助于考生的發(fā)散思維，是我們在今后繁雜工作能分析解決問題。
政 治
政治學(xué)科記憶內(nèi)容多且與時俱進、貼近生活。也正因為此，它每年試題變化大，所學(xué)內(nèi)容可能和要考的內(nèi)容就會有差距，而且教材上有可能沒有，所以得高分不容易，而且關(guān)鍵是沒有把握，浮動可能會較大。所以，導(dǎo)致選考的人數(shù)相對較少的。但政治是大學(xué)考研必修科目，如果高中未選考，造成長時間的知識斷檔，對今后的考研之路是有一定影響的。
學(xué)生選科時存在的盲目行為
1.跟風(fēng)式胡亂選擇
這種情況是最多的，為什么很多學(xué)生扎堆選擇理化生，尤其是物理，一方面選物理確實重要，因為這樣大學(xué)專業(yè)幾乎沒有限制，但是如果物理成績很不好呢？也還得選嗎？
實際情況就是有些物理成績不好的學(xué)生也跟風(fēng)選了，好像不學(xué)物理讓人感覺不夠聰明，屬于智商低行列似的。強求的后果就是任人宰割。
2.靠感覺感性選擇
也有不少學(xué)生完全跟著感覺走，自己感覺哪門學(xué)科學(xué)的還可以，成績還不錯就選了，其實人家這一門成績好的更多，大部分都比你強。
也有的同學(xué)自己比較自己的各科情況，認為其中某幾科成績相對其它科較好，于是就選了，而不是和別人比較。
3.靠興趣愛好選擇
有的學(xué)生是因為喜歡某個學(xué)科，或者喜歡某個老師，最終選了這門學(xué)科，上課喜歡聽這個老師的課，但是就是考不了高分。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學(xué)。一是借助專業(yè)測評工作，做綜合評判。建議學(xué)生和家長應(yīng)該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識，可以借助一些專業(yè)測評工具來做綜合評判。二是從后期報志愿選專業(yè)方面長遠考慮。
4、哪科分高選哪科
一些學(xué)生在選科時，會根據(jù)自己初中時學(xué)習(xí)各學(xué)科的印象來判斷是否適合某個學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣選擇容易忽視初高中學(xué)科知識的區(qū)別。不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學(xué)科的難點會出現(xiàn)在選科之后。比如地理，可能難度會越來越大。
5、選文理矛盾學(xué)科，因暫時成績回避難點
在3+1+2的12種組合中，有極少數(shù)學(xué)生選擇史化生這樣的組合。對于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學(xué)科組合，“3+1+2”的選擇方式，實際上也是區(qū)分文理的”，這樣選很可能沒有專業(yè)可以報。
6、片面追求專業(yè)覆蓋率
有的家長和學(xué)生對于以后的職業(yè)方向和未來沒有規(guī)劃，又擔心高考報志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業(yè)覆蓋率只是選科時的參照因素之一，片面追求不可取。
雖然“物理、化學(xué)、政治”組合可選專業(yè)覆蓋率最廣，但是學(xué)習(xí)難度也很大，得分偏難，對考生的綜合學(xué)習(xí)能力要求較大。
（1）高中入學(xué)就著手生涯規(guī)劃是十分必要的。越來越多的專業(yè)明確了選科要求，選科前先選專業(yè)這可能成為未來的必經(jīng)之路，生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。
（2）學(xué)生可以多多參與社會實踐。接觸不同的職業(yè)，通過多種途徑對職業(yè)情況進行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標，科學(xué)選科。
7、過分鉆“賦分”空子
現(xiàn)階段，部分家長及考生在選科時存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會根據(jù)每年的選考情況有所變化，一般很難預(yù)測。從前期搜集到的各省選考數(shù)據(jù)來看，學(xué)霸選考物化的概率很高，考高分不易，而成績略差一點的考生可能會選擇自己比較擅長的科目，這樣就導(dǎo)致了在等級賦分制下，大家的總分越來越集中，中上游之間的競爭愈加激烈。
無論如何選擇都無法避開和尖子生之前的競爭，反而賦分情況下，1+2學(xué)科的分值學(xué)生與學(xué)生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。
（1）提升自身實力才是王道。尤其在大多數(shù)省市高考滿分750分，語數(shù)外三科450分，占到了總分的一半之多，關(guān)注外界數(shù)據(jù)之余還是應(yīng)該在自身分數(shù)提升上多下功夫！
（2）考慮學(xué)科思維的搭配問題?？茖W(xué)來說，物理化學(xué)理科思維明顯；歷史政治學(xué)科思維相似度更高。比如一個學(xué)生政治、地理成績很好,但卻不喜歡歷史,如果他因此就選了物政地組合,其實并不是明智的選擇。
8、不明所以參考“重要”數(shù)據(jù)
往年選科數(shù)據(jù)是重要的參考指引，但是不同省份、不同分數(shù)段、不同選科模式下數(shù)據(jù)的可參考性是家長需要重點關(guān)注的。盲目參考數(shù)據(jù)不可取，結(jié)合所在省份所在高中數(shù)據(jù)才為上策。
（1）政策差異，情況各異。由于政策不同，各選科組合在“3+3”和“3+1+2”模式中優(yōu)劣可能大不相同。如類似物史政、物政地這種“1理+2文”組合，在“3+1+2”中屬于有點無厘頭的組合，但在“3+3”中卻是出過高分狀元的存在。
（2）教育差距，帶來的選擇差異。每省的教育水平不同，選科趨勢也會有所不同。根據(jù)在線統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在北京考生選考化學(xué)、地理比重較大，而在天津選考生物、化學(xué)人數(shù)較多，在山東省選考地理、生物人數(shù)較多。
必須考慮的四大要素
1、學(xué)科基礎(chǔ)
學(xué)生和家長主要可以從以下三個方面判斷自己學(xué)科基礎(chǔ)的強弱。
（1）分數(shù)
分數(shù)是權(quán)衡學(xué)科基礎(chǔ)的最直觀的數(shù)據(jù)，歷次考試平均得分較高，就說明該學(xué)科的基礎(chǔ)較好。
（2）排名
由于新高考采用等級賦分制，最終賦分分數(shù)取決于名次，因此排名是衡量學(xué)科基礎(chǔ)的重要依據(jù)。
高一、高二的排名參考班級或?qū)W校排名，高三模擬考試后，參考全市乃至全省的統(tǒng)考排名。層次越高，范圍越廣，其參考價值越大。
（3）知識掌握程度
可以根據(jù)平時學(xué)習(xí)情況或試卷分析，從各個知識點的得分率或正確率來看，知識掌握得越全面，學(xué)科基礎(chǔ)越牢固。
2、提升空間
提升空間是影響學(xué)科成績變量的關(guān)鍵因素。有些同學(xué)在某些學(xué)科上或許基礎(chǔ)較差，但仍有可能在一年或兩年后超過其他人。
判斷學(xué)科的提升空間主要可以參考以下三個方面：
（1）學(xué)科潛力
潛力即為表現(xiàn)出的能力。一名學(xué)生的學(xué)科潛力是很難直觀判斷的，只能通過對錯題題型的統(tǒng)計，進行模糊判斷，比如錯題集中在選擇題還是大題。
（2）學(xué)科能力
學(xué)科能力即學(xué)科核心素養(yǎng)怎么判斷？只能從平時練習(xí)和試卷中判斷。錯題主要因為基礎(chǔ)知識點含糊，還是這道題的思考邏輯想不出來、想不明白。補基礎(chǔ)易，補思維難。
（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣
不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)對不同學(xué)科，其學(xué)習(xí)效率也是不一樣的。日常學(xué)習(xí)，你是喜歡讀和背，還是算和練？
3、興趣傾向
有的學(xué)生因為喜歡某個學(xué)科，或者喜歡某個老師，最終選了這門學(xué)科。上課喜歡聽這個老師的課，未必表示你能考出高分。根據(jù)對老師的喜好選科，高考很可能會吃虧。
喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學(xué)。
有時候，自己學(xué)得好的優(yōu)勢學(xué)科，未必是適合未來職業(yè)發(fā)展的科目。
建議可以借助興趣職業(yè)測試，幫助自己更準確地判斷自身的興趣傾向。
4、大學(xué)要求
對于新高考改革實施地區(qū)，各大學(xué)會發(fā)布各專業(yè)關(guān)于科目選擇的要求，唯有按照要求選擇了必選科目，高考時才能填報該專業(yè)。
有的專業(yè)不限選考科目，有的專業(yè)要求必須選考某一門，有的專業(yè)要求考生在某兩門科目中任選一門，還有的專業(yè)要求考生某兩門科目均須選考。
“3+1+2”模式下12種選科組合
01組合：物化政
可選專業(yè)：超過96%
物化政組合是最新選科指引下的王牌組合，專業(yè)覆蓋率最高，專業(yè)選擇面最廣，共有737個專業(yè)可選；
組合優(yōu)勢/劣勢：專業(yè)選擇面廣，利于將來考研和考公務(wù)員。
分析及建議：物理+化學(xué)+政治，這種組合的優(yōu)勢在于：第一，專業(yè)選擇面廣，可報專業(yè)超過96%；第二，為未來發(fā)展有幫助，政治科目的加入，有利于將來考研和考公務(wù)員。
這個組合中三門學(xué)科所學(xué)的學(xué)習(xí)能力各有側(cè)重，物理強調(diào)邏輯思維能力；化學(xué)盡管是偏理科科目，因為知識體系的因素，需要進行大量的記憶；而政治又需要良好的文字表達能力和文科素養(yǎng)。
三門學(xué)科之間關(guān)聯(lián)性小，學(xué)習(xí)跨度大，所以，學(xué)習(xí)該組合需要文理科素養(yǎng)兼?zhèn)?。不具備這種特點的考生，一點要慎選。
02組合：物化地
可選專業(yè)：超過96%
物化的組合專業(yè)覆蓋面也較廣，可報考專業(yè)門類多，理科、工科類的熱門專業(yè)都可以報考，此外經(jīng)濟類、管理類、農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)也在選擇之列。
組合優(yōu)勢/劣勢：記憶背誦內(nèi)容較少，學(xué)科之間關(guān)聯(lián)密。
分析及建議：這個組合是一個比較偏理科的組合；它的優(yōu)勢有兩個：一是專業(yè)選擇面廣，可報專業(yè)均超過了96％；二是學(xué)習(xí)時記憶背誦的內(nèi)容較少，理解的內(nèi)容最多，學(xué)科之間關(guān)聯(lián)密。
地理雖說是傳統(tǒng)文科，但是相對其他兩門文科，更偏重于理解能力和邏輯思維能力。
所以，與擅長文科思維的學(xué)生相比，那些能夠選擇物理和化學(xué)科目、擅長理科思維的學(xué)生學(xué)地理更具有優(yōu)勢。同時，這個組合也存在著挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)難度大，選科人數(shù)多且優(yōu)生多，競爭尤為激烈。
03組合：物化生
可選專業(yè)：超過96%
物化生組合是傳統(tǒng)的“理科組合”，學(xué)科關(guān)聯(lián)度大，理科優(yōu)勢顯著，在新高考模式下依然保持熱度，但該組合優(yōu)生較多，競爭較大。
組合優(yōu)勢/劣勢：學(xué)習(xí)難度大，選科人數(shù)多且優(yōu)生多，競爭尤為激烈。
分析及建議：物化生這個組合可以說是純理科組合了，一般理科很強的學(xué)生，都會直接選擇這個組合，這樣的選擇可能會違背了新課改全面發(fā)展的理念，但是新高考選科還是要以學(xué)生的個人意愿為先，按照興趣愛好為準。
一般選擇物化生的學(xué)生，要么是理科特別好的，要么是文科特別差的。大家都知道新高考采用的是賦分制，如果物化生成績一般的學(xué)生選擇這三科，遇到理科學(xué)霸，是很不占優(yōu)勢的，因為競爭太激烈了。
04組合：物政生
可選專業(yè)：92%左右
物生政組合專業(yè)覆蓋面有所下降，但經(jīng)濟類、管理類、農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)等專業(yè)仍選擇之列。
組合優(yōu)勢/劣勢：適合有理科情結(jié)但不喜歡化學(xué)的學(xué)生。
分析及建議：這種組合雖然也有一些專業(yè)不能報考，但是競爭壓力也會小一些，反而會贏得很多優(yōu)勢。
比如，學(xué)了物理這科，很多名牌大學(xué)都可以報考，因為一些好大學(xué)都對物理這科有限制，不學(xué)物理就會失去很多考名校的機會。而選考政治這科，很多文科性質(zhì)的專業(yè)又都可以去學(xué)了，大大放寬了限制，而且生物這科又不怎么難，所以高考還是很占優(yōu)勢的。
05組合：物生地
可選專業(yè)：92%左右
物生地的組合三個科目之間關(guān)聯(lián)度較高，整體注重邏輯思維的培養(yǎng)；化學(xué)成績不佳的同學(xué)可以重點考慮。
組合優(yōu)勢/劣勢：生物學(xué)科需要擅長歸納和記憶。
分析及建議：高中選考科目中最難的科目是哪一科？說是物理，可能絕大多數(shù)學(xué)生都不會反駁；高中選考科目第二難的是哪門學(xué)科？如果說是化學(xué)，可能就會受到很大的爭議，這個真的因人而異。但是，對于多數(shù)學(xué)生來說，化學(xué)還是比生物和地理難學(xué)難考的。
從總體難度上來說，生物和地理是屬于偏“中性”的學(xué)科，既需要文科生的記憶，又需要理科生理解，正因為如此，二者學(xué)習(xí)的深度和考試的難度都不是很大，學(xué)生相對來說是比較容易得分的。
06組合：物政地
可選專業(yè)：92%左右
物政地組合最具學(xué)科思維挑戰(zhàn)，從往年情況來看，學(xué)習(xí)難度大，選擇人數(shù)較少，相對的競爭也沒那么大。
組合優(yōu)勢/劣勢：喜歡物理但特別不喜歡生化的無奈之舉。
分析及建議：物理+地理+政治這個組合的特點明顯：喜歡物理但特別不喜歡生化的無奈之舉?？蓤髮I(yè)比例在92%左右。
一方面，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要在理科思維和文科思維中不斷切換；
另一方面，從已經(jīng)試點高考改革的省份看，選擇這個組合的考生人數(shù)較少，不利于了解自身真實水平；
第三，由于學(xué)校師資和場地的限制，大部分學(xué)校很難單獨為人數(shù)少的組合設(shè)計走班課程時間表。
所以，這個組合最具挑戰(zhàn)性。
07組合：歷化政
可選專業(yè)：65%左右
化學(xué)、政治都是在文科內(nèi)相對占優(yōu)勢的學(xué)科。從專業(yè)選擇來看，化學(xué)的多選擇性唯體現(xiàn)在文物保護技術(shù)及藥學(xué)類、護理學(xué)類的4個專業(yè)；政治的優(yōu)勢則體現(xiàn)在了32個相關(guān)專業(yè)，以政治學(xué)類、馬克思主義理論類和公安類專業(yè)為主。
組合優(yōu)勢/劣勢：文科思維有優(yōu)勢，記憶能力強，邏輯思維能力不太強。
分析及建議：選這個組合的學(xué)生有明顯特點：有文科偏好但對地理學(xué)科不感興趣。因為有了一門理科的加入，拓寬了專業(yè)選擇面。
"歷史+政治+化學(xué)”可報專業(yè)比例為65%，而在學(xué)習(xí)化學(xué)時，都需要強調(diào)對多而零碎知識點的記憶和歸納，所以，這兩個組合適合文科思維有優(yōu)勢，文字表達能力和記憶能力強，邏輯思維相對不太強的學(xué)生。
08組合：歷化地
可選專業(yè)：65%左右
歷史-化學(xué)-地理與歷史-生物-地理，兩個選科組合在專業(yè)選擇上差別不大，分數(shù)是王道，建議考生從自身成績做考量。
組合優(yōu)勢/劣勢：擅長以記憶為主、文字表達好。
分析及建議：“歷史+地理+化學(xué)”個組合適合物理不擅長、政治不喜歡，或擅長以記憶為主，動手能力強，文字表達好的學(xué)生，學(xué)科似乎跨度小但思維跨度大，競爭非常激烈，地理要和學(xué)物理的過招，化學(xué)、生物要和學(xué)物理的比拼，選擇該組合的人要慎重。
09組合：歷生政
可選專業(yè)：58%左右
化學(xué)、生物作為傳統(tǒng)理科，優(yōu)勢還在，成績尚且不錯的考生建議選擇。如果考生有意報考農(nóng)學(xué)的園林專業(yè)，生物是必選。
組合優(yōu)勢/劣勢：有文科偏好，對地理不感興趣。
分析及建議：選擇這個組合的學(xué)生有明顯特點：有文科偏好但對地理學(xué)科不感興趣。因為有了一門理科的加入，拓寬了專業(yè)選擇面。
而在學(xué)習(xí)化學(xué)和生物時，都需要強調(diào)對多而零碎知識點的記憶和歸納，所以，這兩個組合適合文科思維有優(yōu)勢，文字表達能力和記憶能力強，邏輯思維相對不太強的學(xué)生。
10組合：歷化生
可選專業(yè)：65%左右
化學(xué)與生物的結(jié)合，從學(xué)科思維角度來說跨度不大，思維轉(zhuǎn)換較小，但失去了政治的優(yōu)勢，尤其在提前批報考中沒有太大的選擇權(quán)。
組合優(yōu)勢/劣勢：適合物理不理想，化學(xué)、生物有優(yōu)勢。
分析及建議：該組合更適合對物理不感興趣或物理成績不理想，化學(xué)、生物成績相對有優(yōu)勢的學(xué)生。如果將來想要學(xué)習(xí)生物科學(xué)、食品科學(xué)、海洋科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、植物生產(chǎn)類、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)的，也適合選擇該組合。
11組合：歷生地
可選專業(yè)：58%左右
歷史-化學(xué)-地理與歷史-生物-地理，兩個選科組合在專業(yè)選擇上差別不大，分數(shù)是王道，建議考生從自身成績做考量。
組合優(yōu)勢/劣勢：學(xué)科跨度小，思維跨度大。
分析及建議：“歷史+地理+生物”這個組合適合物理不擅長、政治不喜歡，或擅長以記憶為主，動手能力強，文字表達好的學(xué)生，學(xué)科似乎跨度小但思維跨度大，競爭非常激烈，地理要和學(xué)物理的過招，化學(xué)、生物要和學(xué)物理的比拼，選擇該組合的人要慎重。
12組合：歷地政
可選專業(yè)：58%左右
地理雖然是傳統(tǒng)文科屬性的學(xué)科，但號稱是文科中的理科，學(xué)生可以根據(jù)現(xiàn)階段的成績及提升空間在地理、化學(xué)、生物之間進行選擇。
組合優(yōu)勢/劣勢：學(xué)習(xí)難度低，選科人數(shù)多，競爭異常激烈。
分析及建議：歷史+地理+政治，該組合是最傳統(tǒng)的文科組合，從學(xué)習(xí)難度來看，這個組合相對更輕松。從已經(jīng)試點高考改革的省份看，也是選課人數(shù)最多的組合之一，因此，意味著競爭異常激烈。
這種組合更適合想選藝術(shù)專業(yè)、傳媒專業(yè)的考生；或致力于考取漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、馬克思主義理論類、哲學(xué)類、經(jīng)濟學(xué)類、法學(xué)類、教育學(xué)類、文學(xué)類歷史學(xué)類、管理學(xué)類、藝術(shù)學(xué)類、氣象、地圖測繪、城市規(guī)劃、水利水電、酒店管理、旅游、地質(zhì)勘探、資源管理、文物保護技術(shù)等門類和專業(yè)的學(xué)生。
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